1. Define PIB.
  PIB significa Produto Interno Bruto. 
2. Explicita o problema da múltipla contagem.

3. Explica como se calcula o PIB pelo método dos produtos finais.

4. Explica como se calcula o PIB pelo método dos valores acrescentados.

Pelo Método dos valores acrescentados calcula-se o valor acrescentado de cada unidade produtiva subtraindo os Consumos Intermédios ao Valor das Vendas, isto é:

Valor Acrescentado = Valor das Vendas – Consumos Intermédios

5. Determina o valor do PIB pelos dois métodos estudados na economia composta pelas seguintes operações:

A Empresa de Piscatória pescou peixe que vendeu à Empresa de Conservas pelo valor de 3.000 € 

A Empresa de Conservas transformou o peixe anteriormente adquirido em conservas que vendeu ao Restaurante por 5.000 €; No processo de fabrico gastou energia que adquiriu à EDP por 500 €

O Restaurante vendeu o peixe ao público por 8.000 €; o Restaurante também consumiu energia da EDP no valor de 200 €

1. Porque é que em Economia não estudamos micro-sujeitos, mas sim macro-sujeitos?
Não estudamos micro-sujeitos, agrupando todos os micro-sujeitos que têm a mesma função principal no mesmo macro-sujeito, ou agente económico.

2. Indica a actividade principal dos diversos agentes económicos.
A actividade principal dos agentes económicos é consumir.

3. Explica porque é que as empresas produzem bens comercializáveis, enquanto o Estado produz bens não comercializáveis.

4. Distingue fluxos reais de fluxos monetários.
São os movimentos que se estabelecem entre as unidades económicas. Fluxos reais dizem respeito a troca de bens e serviços, fluxos monetários dizem respeito a troca de dinheiro.

5. A coluna referente aos “recursos principais” de cada agente económico traduz-se no gráfico em saídas ou entradas do mesmo? Justifique. 
6. A economia é aberta porque estão representadas exportações e importações. Justifique o sentido destas setas.
7. Indica dois fluxos monetários que constituam:
a) saída de FAMÍLIAS e entrada em IF's;
b) saída de FAMÍLIAS e entrada em EMPRESAS;
c) saída de FAMÍLIAS e entrada no ESTADO;
d) saída de EMPRESAS e entrada em IF's;
e) saída de EMPRESAS e entrada em FAMÍLIAS;
f) saída de EMPRESAS e entrada no ESTADO.

Problemas económicos fundamentais.

Refira aspectos do seu quotidiano relacionados com os problemas económicos.
Inflação; Periodos de crise económica ou de crescimento; desemprego em alguns setores de atividade; setores que crescem mais do que outros; diferenças salariais; défice na balança de pagamentos; vulnerabilidade externa; Valorização ou desvalorização da taxa de câmbio; divida externa; desemprego em alguns setores de atividade; diferenças de rendimento nas varias regiões do país; repartição de rendimentos muito inequitativa entre ios fatores produtivos; comportamento das taxas de juros; défice orçamental; subida de impostos e taxas sobre os bens públicos.

Porquê estudar economia?
O objetivo do estudo da ciência económica é analisar os problemas económicos e formular soluções para resolvê-los, de forma a melhorar a nossa qualidade de vida.

Identifique o problema económico fundamental.
Escassez dos recursos ou fatores de produção, associada às necessidades ilimitadas do homem, surgem os chamados problemas económicos fundamentais.

Explicite, através de um exemplo, como a produção de um bem não é apenas um problema económico.
A produção de um bem é um problema económico, tecnológico e social. É um problema económico devido a escassez de recursos, é um problema tecnológico devido aos gastos que a tecnologia necessita para cumprir determinadas tarefas e é ainda um problema social dado o facto de ser a sociedade a avaliar e criticar o produto na sua essência.

  A Unidade Do Social



.Relacione o conceito de Fenómeno Social Total com a unidade do social. 

  Fenómenos que  seja na sua estrutura própria, seja nas suas relações e determinações  têm implicações simultaneamente em vários níveis e em diferentes dimensões do real-social, sendo portanto susceptíveis, pelo menos potencialmente, de interessar a várias, quando não a todas as Ciências Sociais.

.Distinga objecto real de objecto científico.  

  Diferentes códigos de leitura do real

.Como se justifica a criação de diversas Ciências Sociais se o seu objecto real é o mesmo.  

.Recorrendo ao exemplo do desemprego, mostre que da separação dos saberes em diversas disciplinas, decorre necessariamente a interdisciplinaridade como atitude metodológica. 

.Recorrendo a outro fenómeno social apresentado na aula, mostre que também é um FST.



Apresentação

Somos o Claudio (17 anos) e o Luis (17 anos)  da turma 1º PTM da Escola Secundária Gama Barros